Министр образования Мисир Марданов подробно проинформировал о проекте «Эффективная школа», реализованного Министерством образования и Общественным объединением «Центр содействия современному образованию и обучению» в рамках Второго проекта по развитию сектора образования. По его словам, основной целью проекта, который реализовался в 2010-2012 годах, является совершенствование системы управления в школах, создание системы обучения на школьной основе в сфере повышения профессионального уровня учителей и укрепление связей между школами и родителями. Мисир Марданов сообщил, что проект реализован по 6 компонентам и в нем приняли участие 12 учебных заведений, в том числе 3 школы из Баку, 9 школ из других городов республики. Он также рассказал о проделанных работах в соответствии с этими компонентами, отметил важность проведенных тренингов-семинаров, учебных поездок директоров школ, которые являются участниками проекта, просветительских мероприятий, подготовки и обеспечения школ наглядными пособиями. Подчеркнув основательное изменение миссии школы в текущем информационном веке, министр отметил важность совершенствования методов работы современной школы, чтобы не отставать от мировых тенденций развития. Программный директор по образовательному проекту Общественного объединения «Центр содействия современному образованию и обучению», руководитель проекта «Эффективная школа» Эльмина Кязимзаде подробно проинформировала о проекте. Она сказала, что основная цель проекта заключается в повышении профессионализма учителей для обеспечения устойчивого развития учебных заведений. По ее словам, пока в проекте принимают участие 12 учебных заведений, и другие школы имеют возможность использовать электронный мультимедийный диск проекта «Эффективная школа» и подготовленные соответствующие электронные средства. Координатор проекта «Эффективная школа» Вафа Ягублу дала подробную информацию о проделанных в рамках проекта работах и их результатах. Далее директор полной средней школы №16 города Ширван Чингиз Ширалиев, директор лицея “Зякалар”  Айгюн Ахмедли, директор полной средней школы №6 города Лянкяран Акиф Халыгов, директор гимназии с уклоном естественных наук города Сумгаит Низами Ахмедов выступили с докладами на темы, посвященные деятельности учителей в школе и повышению их профессионализма, эффективному управлению школой и совместному руководству, развитию школьной среды и методам инклюзивного обучения, роли проекта «Эффективная школа» в процессе аккредитации. Министр образования Мисир Марданов выразил надежду, что пилотный проект «Эффективная школа» даст толчок определению направлений устойчивого развития школы, формированию в стране модели лучшей школы. Отметив важность использования другими учебными заведениями опыта школ, принявших участие в проекте, министр выразил уверенность, что это содействует повышению качества образования и совершенствованию управления школой. В конце были обсуждены итоги проекта, озвучены соответствующие предложения и даны ответы на вопросы, интересующие участников.

08/07/2015 16:52

В конкурсе, проводимом при организационной поддержке министерств образования, молодежи и спорта Азербайджанской Республики и организации «Мадад» приняли участие учащиеся IX-XI классов общеобразовательных школ городов Баку и Сумгаит. Отметим, что цель конкурса заключается в отборе азербайджанских школьников, достигших серьезных исследовательских результатов, и их отправлении на Международную выставку науки и инженерии - Intel ISEF (США). В конкурсе, проводимом по 8 категориям, принимают участие 116 учеников, представивших 73 научных проекта. Конкурс завершится 9 февраля, победители в каждой категории будут выявлены и награждены жюри, в состав которого входят ученые. В своем выступлении на церемонии министр образования Мисир Марданов отметил важность конкурса. Заметив, что конкурс “Ученые будущего” проводится в рамках Международной выставки науки и инженерии - Intel ISEF, которая является одним из самых престижных конкурсов, министр выразил уверенность, что азербайджанские школьники достигнут блестящих успехов. По его словам, присоединение нашей страны к конкурсу Intel ISEF не является случайностью, Азербайджан обладает сильным научным потенциалом и важно сохранить и эффективно использовать этот потенциал. Выступившие на мероприятии министр молодежи и спорта Азад Рагимов, исполнительный директор организации «Мадад» Вюсал Ханларов, директор Института нефтехимических процессов НАНА Вагиф Аббасов и другие отметили значимость конкурса.

08/07/2015 16:52

Из этих обращений14678 имеет характер запроса, 785 - жалобы. В январе прошлого года на «горячую линию» поступило 1441, феврале 1629 , марте 1629, апреле 1265, мае 1055, июне 1073, июле 2385, августе 1196, сентябре 1441, октябре 974, ноябре 613, декабре 762 обращения. Анализ поступивших на "горячую линию" обращений показывает, что широкая общественность интересуется с реформами, проводимыми в сфере образования. Так, свыше 70% всех запросов было связано с организацией, проведением и результатами централизованных экзаменов по приему на работу учителей в общеобразовательные школы. Другие запросы охватили следующие вопросы: программы, международные проекты, республиканские и международные предметные олимпиады, финансирование системы образования, обучение за рубежом, дополнительное образование, прием на отдельные образовательные ступени, новая система оценивания в выпускных классах общеобразовательных школ, высших и средних специальных учебных заведениях. Другие запросы были связаны с получением и нострификацией документов об образовании, организацией, проведением и изучением результатов предметных олимпиад школьников. В некторых запросах нашли отражение вопросы, связанные с организацией и управлением образованием по всем ступеням, обучением за рубежом, учебной нагрузкой учителей, начислением заработной платы, получением и признанием документов об образовании, дошкольными, общими, профессионально-техническими, средними специальными и высшими учебными заведениями. Были даны ответы на все запросы, поступившие на «горячую линию» Министерства образования. Обращения-жалобы были расследованы соответствующими отделами и структурными подразделениями Министерства. 785 жалоб, поступивших в 2012 году на "горячую линию" касаются общеобразовательных, профессионально-технических, средних специальных, высших и внешкольных учебных заведений. Большинство обращений подобного рода поступило из общеобразовательных учреждений. Так, жалобы, поступившие в основном из Баку и частично из Сумгаита, Гянджи и Ширвана составляют большинство. В то же время по сравнению с другими районами из Абшеронского, Геранбойского, Хачмазского, Гедабекского, Шекинского, Габалинского, Шемахинского, Лерикского, Астаринского, Масаллинского, Саатлинского, Бейлаганского, Агдамского, Гейгельского, Ленкоранского районов поступило много жалоб. В обращениях отражены вопросы организации учебного процесса в общеобразовательных заведениях, недостатков в сфере материально-технического снабжения, недочеты в управлении и т.д. В других обращениях говорится об организации и управлении учебным процессом в профессионально-технических учебных заведениях, задержке стипендий учащихся и зарплаты учителей и т.д. Также на “горячую линию” поступили обращения с целью обеспечения объективного оценивания знаний студентов в высших и средних специальных учебных заведениях в зимней и летней сессиях 2011-2012 года, устранения возможных негативных случаев. Обращения, поступившие на «горячую линию» и в рабочую группу по борьбе с коррупцией Министерства образования в январе и июне 2012 года в связи с вышеотмеченными вопросами, были расследованы сотрудниками министерства с участием волонтеров ряда неправительственных организаций. Жалобы, поступившие из высших учебных заведений, в основном связаны с неполучением выпускниками дипломов, организацией экзаменов, задержкой стипендий студентов, требованием денег за экзамен, недовольством результатами экзамена, задержкой выдачи дипломов, требованием пошлины за диплом, недопуском студентов к экзамену, неправильной организацией обучения, неправильным оцениванием знаний студентов, непредоставлением студентам экзаменационных вопросов, продажей студентам учебной литературы, жалобами на деканов, заведующих кафедрами, требованием пошлины за студенческий билет, неправильным оцениванием курсовой работы, требованием денег за пропуск на экзамен, неправильное заполнение диплома и т.д. «Горячая линия» Министерства образования особенно в период зимней и летней сессий провела совместную работу с экзаменационными штабами, созданными в вузах и службами "Горячая линия", с целью обеспечения прозрачности представители НПО и СМИ были привлечены к экзаменационному процессу. В результате мер, реализованных в экзаменационных сессиях, на экзаменах были повышены прозрачность и объективность по сравнению с предыдущими годами, а количество жалоб уменьшилось. Из Азербайджанского института учителей и его филиалов поступило 14, Бакинского государственного университета 13, Азербайджанского государственного педагогического университета 9, Сумгаитского государственного университета 9, Азербайджанского университетов языков 8, Азербайджанского государственного экономического университета 3, Азербайджанского технологического университета 3, Азербайджанской государственной нефтяной академии 2, Гянджинского государственного университета 2, Азербайджанского университета туризма 2, Азербайджанского государственного аграрного университета 2, Бакинского славянского университета 2, Азербайджанского университета культуры и искусств 1, Ленкоранского государственного университета 1, Азербайджанского технического университета 1, Азербайджанской академии художеств 1, Азербайджанской государственной академии физкультуры и спорта 1, Азербайджанского международного университета, деятельность которого приостановлена, - 7, университета «Кавказ» 4, Бакинского Евразийского университета 3, Бакинского Азиатского университета 3, университета «Гярб» 3, университета «Тефеккюр» 3, Бакинского университета бизнеса 2, университета «Одлар Юрду» 1, Азербайджанского университета кооперации 1, Азербайджанского общественно-политического университета 1. Общее количество этих обращений составляет 102. А это на 35% меньше количества обращений, поступивших из вузов в 2011 году. В результате рассмотрения обращений, поступивших на «горячую линию» Министерства образования, службам «Горячая линия» вузов и экзаменационному штабу директора Газахского, Шемахинского, Салянского, Губинского, Агджабединского филиалов АИУ освобождены от должности, а 11 сотрудников Бакинского государственного университета, 3 сотрудника Азербайджанского государственного педагогического университета, 4 сотрудника Сумгаитского государственного университета, свыше 20 сотрудников Азербайджанского государственного экономического университета, 4 сотрудника Азербайджанского университета кооперации получили дисциплинарное наказание. В результате изучения обращений, поступивших «на горячую линию» Министерства образования, должностные лица, в деятельности которых выявлены недочеты, были наказаны, освобождены от должности, сделаны выговор, а также применены другие административные наказания. Так, директорам ряда общеобразовательных школ, где были проведены проверки, были даны рекомендации по оздоровлению духовно-психологической атмосферы, повышению контроля за соблюдением трудовой дисциплины в руководимых ими учебных заведениях. В прошлом году информация о поступивших на «горячую линию» обращениях и результатах проведенных расследований, и заключения публиковалась на сайте Министерства образования, в газете «Азербайджан муаллими», в журнале «Техсил хеберлери» и в других печатных органах. Теле- и радиоканалы, различные информационные порталы и газеты в течение года информировали о деятельности службы «Горячая линия».

08/07/2015 16:52

На мероприятии приняли участие министр образования Мисир Марданов, представители Министерства образования, Института проблем образования, директора общеобразовательных школ столицы и другие лица. Выступившая на мероприятии с докладом заведующая отделом куррикулума дошкольного образования Института проблем образования Лалезар Джафарова довела до внимания результаты исследований, проведенных по теме. Она проинформировала о состоянии обеспечения школ соответствующими принадлежностями, наглядными пособиями и дидактическими материалами для подготовки пятилетних детей к образованию. Касаясь вопроса подготовки пятилетних детей к школе в кратковременных курсах обучения, Л.Джафарова отметила уровень соблюдения последовательности между дошкольными учебными заведениями и школой. Заведующая отделом проинформировала о результатах проведенных исследований, соответствующих статистических данных и в этой связи выдвинула ряд предложений. В своем выступлении на мероприятии министр образования Мисир Марданов рассказал о реальном состоянии дошкольного образования в республике, основных проблемах и важных задачах, связанных с данной сферой. Министр подчеркнул важное значение проведения с детьми учебно-воспитательной работы в дошкольных учебных заведениях, а также в семьях. Отметив важную роль периода дошкольного возраста в психическом развитии и формировании личности ребенка, Мисир Марданов сказал, что именно по этой причине во многих школах мира уделяется особое внимание развитию дошкольных учебных заведений. Он рассказал об опыте ряда передовых стран по дошкольному образованию и подчеркнул необходимость использования вышеотмеченного опыта. Далее был выслушан ряд выступлений по теме и выдвинуты соответствующие предложения.

08/07/2015 16:52

Отметим, что в конкурсе, проведенной министерствами образования, молодежи и спорта Азербайджанской Республики и организацией «Мадад», приняли участие учащиеся IX-XI классов общеобразовательных школ городов Баку и Сумгаит. По завершении конкурса, который продлился два дня, жюри вручило победителям денежные премии, дипломы и медали. После церемонии награждения среди победителей 5 учащихся были отобраны жюри для их участия на Международной Научно-Инженерной Выставке, которая пройдет в мае текущего года в городе Финикс штата Аризона США. Выступивший на церемонии награждения министр образования Мисир Марданов сказал, что конкурс прошел в условиях напряженной борьбы и по сравнению с прошлогодним конкурсом учащиеся в нем приняли более активное участие. Он выразил уверенность, что в последующие годы конкурс пройдет в условиях еще большего напряжения и выразил благодарность менеджеру İntel İSEF по странам СНГ Татьяне Нанаевой, прибывшей в Баку для наблюдения за конкурсом, и другим лицам, внесшим вклад в организацию конкурса. Министр поздравил победителей и пожелал им успехов в их будущей деятельности.

08/07/2015 16:52

Отметим, что эти учащиеся завоевали 4 бронзовые медали в международной олимпиаде по естественным наукам (İJSO), проведенной 1-10 декабря 2012 года в городе Тегеран Исламской Республики Иран, и 1 серебряную, 3 бронзовые медали и 2 поощрительных сертификата в международной Жаутиковской олимпиаде по математике, физике и информатике, проведенной 13-20 января 2013 года в городе Алматы Республики Казахстан. Церемонию открыл министр образования и поприветствовал участников. Министр подчеркнул, что выявление в нашей стране талантливых детей и молодежи, оказание им особого внимания и заботы являются одними из приоритетных направлений государственной политики. Заметив, что в республике эта работа осуществляется в рамках различных программ, он высоко оценил деятельность компании «Чаг» Ойретим Ишлетмелери в данной сфере в Азербайджане. Далее министр отметил значение участия азербайджанских школьников на международных соревнованиях знаний, конкурсах и олимпиадах, и важность подготовки к каждой олимпиаде по специальной программе и по меньшей мере на год раньше. По его словам, чтобы добиться успехов на подобных соревнованиях, высшие учебные заведения, научно-исследовательские институты НАНА должны создать связи с общеобразовательными школами. Подчеркнув, что воспитанники лицеев компании «Чаг» Ойретим Ишлетмелери своими достижениями на соревнованиях знаний всегда служат примером, Мисир Марданов  в конце своего выступления выразил благодарность руководству и сотрудникам этой структуры. Министр поздравил учащихся, отличившихся в международных олимпиадах, их учителей и родителей, пожелал учащимся больших успехов на следующих престижных соревнованиях знаний. На мероприятии учащимся, достигшим успехов в международных олимпиадах, были вручены призы.

08/07/2015 16:52

На заседании были обсуждены итоги аккредитации полной средней школы №225 города Баку, школы-лицея с физико-математическим и информационным уклоном №27 им. И.Мамедова города Гянджа и полной средней школы №10 города Мингячевир. В своем вступительном слове на заседании министр образования Мисир Марданов отметил значимость аккредитации общеобразовательных учреждений в плане повышения уровня деятельности учебных заведений и улучшения качества обучения. Председатель Аккредитационной комиссии по полной средней школе №225 города Баку Фикрет Халилов проинформировал об итогах аккредитации и общей деятельности вышеотмеченного учебного заведения. Он рассказал об организации обучения в полной средней школе №225, педагогическом коллективе и ученическом контингенте учреждения, приеме выпускников в вузы и других вопросах. Председатель Аккредитационной комиссии по школе-лицею с физико-математическим и информационным уклоном №27 им. И.Мамедова города Гянджа Новруз Демиров дал информацию о проверке, проведенной в данном учебном заведении. Н.Демиров сообщил о показателях деятельности школы-лицея по отдельным направлениям, педагогическом коллективе и материально-технической базе. Он также проинформировал о показателях соответствия деятельности образовательного учреждения его статусу. Заведующий отделом аккредитации Министерства образования Габиб Зарбалиев довел до внимания результаты проверки в полной средней школе №10 города Мингячевир. В своем докладе он проинформировал о деятельности лицея, уровне знаний учащихся, материально-техническом обеспечении учебного заведения. Он рассказал об условиях, созданных для эффективной организации обучения в школе, содержании образования, показателях приема выпускников в вузы и озвучил предложения Аккредитационной комиссии. Далее были даны ответы на вопросы, интересующие участников заседания об итогах аккредитации, проведенной по вышеотмеченным учебным заведениям. Министр образования Мисир Марданов высказал свое мнение о предстоящих задачах, связанных с аккредитацией общеобразовательных учреждений, дал соответствующие рекомендации и поручения. В ходе заседания было принято решение о признании деятельности полной средней школы №225 города Баку, школы-лицея с физико-математическим и информационным уклоном №27 им. И.Мамедова города Гянджа и полной средней школы №10 города Мингячевир "удовлетворительной" и выдаче им аккредитации.

08/07/2015 16:52

Министр образования Мисир Марданов сказал, что в современном мире придается важное значение образованию по повышению квалификации, и обратил внимание на проделанные в данном направлении работы в стране за последние годы. Выступивший с докладом-презентацией на тему «Переход на новую модель повышения квалификации», министр проинформировал о нормативно-правовых основах и положительных особенностях внедрения модульно-кредитной системы в образовании по повышению квалификации. Министр сообщил, что согласно новой модели, предусматривается подготовка образовательных программ по повышению квалификации  на основе 3-х модулей и рассказал о составных частях этих моделей. Министр образования обратил внимание на преимущества и отличительные от традиционной модели стороны новой модели повышения квалификации. Коснувшись успехов, достигнутых в последние годы по внедрению модульно-кредитной системы в сфере образования по повышению квалификации, министр сообщил, что для учителей общеобразовательных школ и учреждений начального профессионально-специального образования подготовлена куррикулумная рамка образования по повышению квалификации. Мисир Марданов отметил, что представленные в Министерство образования программы, связанные с переходом на модульно-кредитную систему в сфере повышения квалификации, выбраны на основе соответствующего конкурса. Обратив внимание на распределение по модулям программ, представленных Азербайджанским институтом учителей, Бакинским институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, Азербайджанским государственным педагогическим университетом и Центром дополнительного образования, министр отметил возможность увеличения количества этих учреждений. По его словам, представленные программы повышения квалификации будут оценены по соответствующим критериям оценки, также будет оценен кадровый потенциал структур, которые проведут повышение квалификации. Мисир Марданов отметил, что новая модель повышения квалификации подготовлена с целью достижения развития уровня знаний, способностей, профессионализма и мировоззрений педагогических и других работников общеобразовательных школ и учреждений начального профессионально-специального образования более передовыми методами. Далее министр затронул другие меры, намеченные для внедрения новой модели повышения квалификации, и выразил уверенность в успешном выполнении предстоящих задач. В конце были озвучены различные мнения о переходе на новую модель повышения квалификации, выдвинуты соответствующие предложения и внесена ясность в возникшие вопросы.

08/07/2015 16:52

Мисир Марданов выразил удовлетворение по поводу встречи с гостями в Министерстве образования. Отметив, что визит руководимой им делегации в декабре прошлого года в Швейцарию был успешным, министр сказал, что на проведенных встречах состоялись обсуждения по расширению сотрудничества в сфере образования между двумя странами, и существуют эффективные возможности для развития связей. Министр образования дал подробную информацию о визите, и подчеркнул, что на встрече с государственным секретарем по вопросам образования и исследований Швейцарии состоялся обмен мнениями по вопросам налаживания связей между вузами, общеобразовательными учреждениями, а также учреждениями профессионального образования  обеих стран, увеличения числа обучающихся в Швейцарии азербайджанских студентов, обмена студентами, преподавателями и исследователями. По словам Мисира Марданова, государственный секретарь по вопросам образования и исследований Швейцарии приглашен в Азербайджан. Он сообщил, что руководимая им делегация ознакомилась с некоторыми высшими и средними учебными заведениями Швейцарии, провела встречи с азербайджанскими студентами, обучающимися в вузах этой страны, и выразил удовлетворение встречей. Министр выразил веру, что данный визит даст стимул развитию двусторонних связей в сфере образования. Отметив, что в школе-лицее №6 при Министерстве образования началось обучение по Программе международного бакалавриата, Мисир Марданов сказал, что данная работа осуществляется при поддержке соответствующей структуры в Берне и в этой связи швейцарские специалисты находятся в Азербайджане. Чрезвычайный и полномочный посол Швейцарии в Азербайджане Сабине Ульман Шабан поблагодарила министра образования Мисира Марданова за теплый прием. Говоря о существующих между Швейцарией и Азербайджаном связях, посол подчеркнула важность расширения сотрудничества в сфере образования. Кроме того, она выразила удовлетворение успешностью визита делегации под руководством министра образования в Швейцарию. Далее Сабине Ульман Шабан проинформировала о стипендиальной программе по ступени докторантуры и сообщила, что азербайджанские студенты имеют возможность использовать эту программу. По ее словам, с целью информирования студентов о соответствующей программе предусматривается проведение встреч в вузах нашей страны. Она положительно оценила еще большего развития связей в сфере образования обеих стран и затронула вопрос налаживания сотрудничества в сфере профессионального образования. Заместитель регионального директора Организации развития и сотрудничества Швейцарии по Южному Кавказу Матиас Фельдман выступил с предложением о налаживании связей по профессиональному образованию, особенно сотрудничества по организации профессионального обучения в сфере сельского хозяйства. Гость сказал, что соответствующая работа даст стимул повышению уровня обслуживания фермеров, привлечению людей, работающих в секторе сельского хозяйства, к образованию, в целом развитию аграрного сектора. Мисир Марданов подчеркнул значимость отмеченной послом стипендиальной программы и обратил внимание на важность проведения в этой связи сначала первичных подготовительных работ, а затем презентации в Министерстве образования. Министр подтвердил, что сфера профессионального образования является приоритетом в политике, проводимой под руководством Президента страны, и проинформировал гостей о проделанных в данном направлении работах. Он сказал, что будет оказана поддержка в реализации новых проектов в данном направлении, и выступил с предложением о создании связей в рамках проекта «Школы-побратимы» между школой-лицеем №6 при Министерстве образования и соответствующим общеобразовательным учреждением Швейцарии. Далее на встрече состоялся обмен мнением вокруг других вопросов, представляющих взаимный интерес.

08/07/2015 16:52

На семинаре, где были обсуждены результаты исследований на тему «Сравнительный анализ возможности ведения начального класса одним учителем и учителями по предметам», приняли участие министр образования Мисир Марданов, руководители отделов и структурных подразделений Министерства образования, руководящие работники и сотрудники Института проблем образования, директора и учителя начальных классов ряда общеобразовательных учреждений. На семинаре заведующая отделом куррикулума начального образования Института проблем образования Бибиханым Ибадова выступила с подробным докладом-презентацией о результатах исследований, проведенных на тему. Она довела до внимания работы, проделанные в связи с исследованием, при этом отметив, что создана соответствующая рабочая группа, определены районы и школы, которые будут привлечены к исследованию, получены статистические данные из отделов образования Агстафинского. Имишлинского, Исмаиллинского, Масаллинского, Гахского и Гейчайского районов. Б.Ибадова проинформировала участников заседания о том, что с руководителями школ, учителями, учениками и родителями были проведены анкетные опросы, прослушаны уроки, при поддержке международных консультантов изучен опыт ряда стран, в высших и средних специальных учебных заведениях республики исследованы определенные педагогические документы, связанные с подготовкой кадров. По ее словам, существующая ситуация в связи с проблемой изучена по нескольким параметрам и согласно результатам, 4693 из 6820 учителей начальных классов, привлеченных к исследованию, преподают все предметы за исключением предметов «Английский язык» и «Информатика». Заведующая отделом также представила информацию о результатах исследования состояния преподавания в начальных классах азербайджанского языка и математики одним учителем, предметов «Знание о жизни», «Прикладное искусство», «Музыка», «Физическое воспитание», «Технология» другими учителями начальных классов, а предметов «Иностранный язык» и «Информатика» квалифицированными учителями. Подчеркнув, что имеются факты преподавания в начальных классах многих учебных заведений предметов «Азербайджанский язык», «Математика», «Знания о жизни», «Технология», «Прикладное искусство» за исключением «Иностранный язык» и «Информатика», учителями начальных классов, а предметов «Музыка» и «Физическое воспитание» учителями по специальности, заведующая отделом рассказала о причинах образования «набора предметов». В своем выступлении на семинаре министр образования Мисир Марданов отметил актуальность темы и обстоятельность исследования и рекомендовал напечатать доклад-презентацию о его результатах в качестве методического пособия. По его словам, невозможно однозначно сказать какой метод ведения обучения в начальных классах лучший - одним учителем или учителями по предметам? Он отметил, что это зависит от подготовки учителя. Министр подчеркнул, что в целом, личность учителя играет ведущую роль в учебной работе и высказал мнения о требуемых от современного учителя качествах. Мисир Марданов сказал, что исследования, которые будут проводиться по сравнительному анализу состояния через 10 лет начальных классов, в которых преподает один или несколько учителей, помогут определить лучший из них метод. Далее был заслушан ряд выступлений по теме, выдвинуты соответствующие предложения.

08/07/2015 16:52