Согласно Плану Деятельности, связанному с осуществлением «Государственной Стратегии по развитию образования в Азербайджанской Республики», в августе 2015 года 41 учебное заведение, охватившее города Баку, Сумгаит, Гянджа, районы Товуз, Барда, Исмаиллы, Кедабек, подключились к Азербайджанской Образовательной Сети (АОС). 2000 учебных заведений, подключенных до сегодняшнего дня к АОС, обеспечены высокоскоростным интернетом. Эти образовательные учреждения получили возможность устанавливать качественную коммуникацию друг с другом и другими органами Министерства Образования. Отметим, что наряду с созданием предпосылки для построения более эффективного учебного процесса, независимо от расстояния, АОС также обеспечивает отправку положительного опыта, достигнутого в образовании. Учителя и ученики отдаленных жилых пунктов посредством АОС, также пользуясь электронными ресурсами, смогли повысить свои навыки. В то же время посредством интернет фильтра программы “Websens”, используемого в АОС, школьникам ограничен доступ на вебсайты, считающиеся вредными. В то же время с целью обеспечения образовательных учреждений ИКТ оборудованиями, по стране дополнительно роздано 1200 настольных компьютеров Mоноблок Lenovo. Эти компьютеры розданы членам педагогического и управленческого коллектива, показавшие высокие результаты при оценивании тренингов, проводимых с целью повышения грамотности в сфере информационно-коммуникационных технологий. 

15/09/2015 11:47

В военных кабинетах установлены визуальные электронные учебные оборудования. В то же время кабинеты оснащены современными автоматами, пистолетами, гранатами и минами, предназначенными для обучения. Оборудования, предназначенные для обучения, отличаются от военного оружия только конструкцией стрельбы. Эти оружия, идентичные настоящему оружию, как с точки зрения веса, так и отдачи во время открытия огня, является абсолютно безопасными. Электронные учебные оборудования обладают особым механизмом и программным обеспечением. Отметим, что наряду со столицей, планируется оснащение общеобразовательных школ других областей нашей страны современными военными оборудованиями. В школах, построенных в Шамкире и Кюрдемире, уже установлены такие кабинеты. 

14/09/2015 10:50

На встрече наряду с городом Баку, также приняли участие студенты, представляющие различные области нашей страны- Гянджу, Апшерон, Барду, Габалу, Джабраил, Загаталу, Губадлы, а также другие районы и города. Поздравив участников встречи в связи с получением звания студента, Микаил Джаббров посоветовал им придерживаться формулы успеха, постоянно учиться для того, чтобы стать качественным кадром, обладателем профессии, любящим свою работу. В то же время министр призвал их принимать активное участие в социальной, культурной жизни высшей школы, где они получат свое образование и повысить свои знания и навыки. Обратив внимание участников на то, что за последние два года академический показатель в образовании нашей страны улучшился, Микаил Джаббаров заявил, что средний балл при поступлении в высшие учебные заведения повысился в значительной степени. Во время встречи министр ответил на многочисленные вопросы студентов и провел с ними обмен мнениями. Ибрагим Ахмедов, окончивший среднюю школу золотой медалью, обладатель бронзовой медали Республиканской олимпиады по математике, набравший 700 баллов и поступивший в Университет «АДА», поделился своими мыслями по поводу применения курикулума в средних школах и его преимуществах. Нурлан Меджидов, набравший 700 баллов и поступивший в Азербайджанский Медицинский Университет, и Нармин Гулузаде, обладательница серебряной медали на предметном конкурсе по биологии, окончившая среднюю школу золотой медалью, набравшая при поступлении в высшую школу 695 баллов, выразили свое мнение по поводу получения образования за рубежом. Джамиль Имранов, участник Республиканского конкурса «Ученые будущего», окончивший среднюю школу золотой медалью, ответил на вопросы, связанные с группами SABAH. Далее, предоставив подробную информацию о Государственной Программе по обучению за рубежом, Микаил Джаббаров рассказал о перспективах развития высшего образования. Отметив создание групп SABAH как важный шаг, сделанный на этом пути, министр подчеркнул, что в ближайшем будущем в рамках международных проектов в высших учебных заведениях расширится инновационная среда. Микаил Джаббаров, посоветовал нашим студентам, независимо от того, учатся они внутри страны или за границей, достойно представлять Азербайджан и продемонстрировать активную гражданскую позицию. Заур Велизаде, победитель Республиканского конкурса по биологии, выпускник, окончивший среднюю школу в Мингячевире золотой медалью, поинтересовался рейтингом рынка труда, а Сергей Степин, победитель олимпиады по химии, окончивший лицей имени академика Зарифы Алиевой золотой медалью и набравший при поступлении в университет 644 балла, поинтересовался президентской стипендией. Министр всесторонне ответил на вопросы студентов, выразил свое отношение к беспокоящим их вопросам. После встречи Микаил Джаббаров отметил, что для учащихся созданы широкие возможности и призвал каждого студента воспользоваться этим шансом, созданным нашим государством. 

14/09/2015 10:48

Основная цель применения пилотного проекта, охватившего 50 школ, отобранных из Баку, Гянджи, Сумгаита, Мингячевира и Ширвана, заключается в том, чтобы протестировать уровень организации обучения по уклонам на уровне полного среднего образования, провести соответствующие подготовительные работы, связанные с массовым переходом в этот процесс и сформировать среди общества общественное мнение по этому поводу. Согласно приказу министра образования от 8 июня 2015 года, для классов с уклоном этих учебных заведений, где организовано обучение по уклонам, утверждены учебные планы, а также подготовлены и доставлены на места предметные программы. Согласно информации, число предметов в классах с техническим уклоном сокращены до 9, в классах с математически-экономическим и гуманитарным уклоном - до 8, а в классах с уклоном углубленного изучения естественных наук – до 10. Независимо от уклона, в план обучения входят следующие предметы: азербайджанский язык (в русском секторе – русский язык), иностранный язык, литература, математика, история Азербайджана, физическая культура» и доармейская подготовка. Классы с уклонами, согласно существующим правилам, укомплектованы таким образом, чтобы в каждом из них было как минимум 20 учеников. В 2016-2017 учебном году обучение с уклоном будет продолжено в XI классах упомянутых школ, укомплектованных по определенным правилам. Проведены широкие просветительские работы, осуществлены организационные работы по комплектации классов со специальным уклоном, а также организованы тренинги для учителей, преподающих в классах с углубленным изучением отдельных предметов. Пилотный проект по комплектации на уровне полного среднего образования начал применяться несколько лет назад в 5-ти школах города Баку, а в последующие годы еще 3 заведения были включены в список пилотных школ. Анализ результатов, приобретенных до сегодняшнего дня, показывают, что на уровне полного среднего образования применение уклонного обучения с целью организации его в соответствии с наклонностями и желаниями учеников, повысил у них интерес к учебе, оказал положительное влияние на образование школьников. Обучение с уклоном применяется во многих странах мира. В ряде стран, в том числе в Сингапуре, Южной Корее, Нидерландах, Польше, Эстонии применение обучения с уклоном является главным фактором, который оказывает положительное влияние на достижения учеников. Например, распределение учеников в соответствии с уклоном проводится начиная с шестого класса и ученикам предоставляется возможность выбирать образовательные программы по различным направлениям. В Нидерландах процесс применения уклонного обучения проводится с 70-х годов. В результате перехода Великобритании на обучение с уклоном, учащимся в старших классах преподают мало предметов.   Таковы ожидания обучения с уклоном в нашей стране: • во время учебного процесса будут приняты во внимание наклонности и желания учеников; • ученики приобретут более глубокие знания по обучаемым предметам; • среди учеников повысится мотивация к учебе; • ученики, определившие направления специальностей на уровне высшего образования, покажут более высокую степень подготовки; • ученикам не понадобится дополнительная подготовка у учителей. • В результате все это будет служит повышению качества образования и формированию высококвалифицированного человеческого капитала.  

11/09/2015 10:32

Курсы повышения квалификации осуществляется со стороны Научно-Практического Центра «Инкишаф» (“İnkişaf”) при финансовой поддержке ЮНИСЕФ. С целью определения содержания курсов повышения квалификации, после анализа результатов мониторинга, для отобранных учителей были определены 132-часовые курсы. В первую очередь, в качестве целевой группы на курсы повышения квалификации были привлечены 114 человек, преподающие в текущем году в IV классах. Курсы, на которых приняли участие учителя школ, расположенных в основном в окрестностях столицы, были проведены в 5 учебных центрах. Приглашенная из Германии практический психолог, Галина Гейнзельман, встретилась со слушателями и дала ответы на интересующие их вопросы. К концу курсов по повышению квалификации, было проведено оценивание лиц, прошедших данные курсы. В общем, из 114 слушателей курсов, 113 приняли участие на оценивании, из них 65 человек (57%) показали хорошие результаты. Сертификация слушателей была проведена по 2 уровням. В ближайшие дни будет проведена церемония закрытия стипендиальной программы «Темель». 

10/09/2015 11:18

Просьба Университета была принята со стороны Министерства Образования и было дано согласие на то, чтобы 270 студентов, обучающихся по 8 специальностям, продолжили свое обучение в других университетах. Размещение студентов в соответствующие высшие учебные заведения будет проводится в централизованном порядке и процесс будет завершен до 10 сентября. 

10/09/2015 11:04

Согласно статистике, в Телефонный Информационный Центр поступило 9131 звонков (в 8 раз больше по сравнению с аналогичным периодом 2013 года, в 1,3 раза больше по сравнению с аналогичным периодом 2014 года), а в услугу Коммутатор поступило около 3000 звонков. В центре Приема Граждан были оказаны услуги 5619 гражданам. На большинство обращений (информационного характера), поступивших в Телефонный Информационный Центр и Центр Приема Граждан, были незамедлительно даны ответы и они были оперативно разрешены. 813 граждан согласно их запросам, были записаны в электронной форме на прием соответствующих должностных лиц Министерства Образования. В Центре Приема Граждан было принято и зарегистрировано 950 документов (578 заявок, 362 письма, 10 других документов). Принятые обращения, в основном, касались вопросов признания (нострификации) документов об образовании (дипломов), приема в I класс общеобразовательных школ, досрочного приема в I класс детей, обладающих особым талантом, приема на работу и размещения учителей, их перемещение в местные высшие учебные заведения, восстановление на работе, Государственной Программы по обучению за границей и других вопросов. Следует отметить, что за предыдущий месяц в Телефонный Информационный Центр больше всего обращений поступало по понедельникам (2680 звонков) и вторникам (1763 звонков), в основном с 10:00 до 12:00 и с 13:30 до 15:00. А в Центре Приема Граждан наибольшее количество обращений было зафиксировано по понедельникам (1666 обращений) и пятницам (1105 обращений), в основном, с 10:00 до 13:00 и с 14:00 до 16:00.

10/09/2015 11:02

Во время встречи, поздравив студентов, министр пожелал им успехов в их учебе. Микаил Джаббаров отметил, что из года в год количество обращений, связанных с получением образования в рамках Государственной Программы, возросло. В результате этого на конкурсе, проведенном в 2015-2016 учебном году, отбор прошел в условиях повышенной конкурентоспособности. Затронув важность получения образования азербайджанской молодежи в самых ведущих высших школах мира, министр выразил уверенность в том, что они внесут достойный вклад в процесс динамического развития нашей страны. Министр образования заявил о том, что в результате дальновидной политики общенационального лидера Гейдара Алиева с отправлением в 70-80-х годах прошлого века азербайджанской молодежи в престижные высшие школы СССР, была заложена основа данной традиции. Министр отметил, что великий лидер в годы независимости нашей страны уделял особое внимание молодежи, получающей высшее образование за рубежом и сейчас эту политику продолжает осуществлять Президент страны господин Ильхам Алиев. Сказав, что стратегия превращения нефтяного капитала в человеческий капитал, является одной из приоритетных направлений государственной политики Азербайджана, министр образования отметил, что средства, выделенные на формирование молодежи на уровне, соответствующего современным требованиям, создает почву для более надежного обеспечения процветающего будущего народа и страны. Несмотря на то, что прошло немного времени с восстановления нашей независимости, каждый год тысячи азербайджанских студентов поступают в ведущие университеты мира, продолжается их обучение на иностранных языках. Все это опирается на сильные основы образования, которое получает азербайджанская молодежь. Следующая группа студентов, кандидатура которых утверждена со стороны Комиссии по Образованию при Президенте Азербайджанской Республики, продолжит свое образование в Великобритании, США, Германии и Австралии на уровне бакалавра, магистра и доктора философии. Среди этих студентов есть те, кто поступил в такие ведущие высшие учебные заведения как Колумбийский Университет, Оксфордский Университет, Университетский Колледж Лондона, Имперский Колледж Лондона, Университет Аделаиды. Они, в основном будут получать образование по таким специальностям как инженерство, высокие технологии, химия, организация и управление образованием. Прием документов на Государственную Программу по получению образования за границей в 2015-2016 учебном году охватил период с 15 апреля по 15 июля 2015 года. Как и в прошлом году, наряду с сотрудниками Министерства Образования на собеседованиях приняли участие также представители других государственных организаций и высших учебных заведений. Во время собеседований основными критериями отбора стало знание кандидатами соответствующего языка обучения на высоком уровне, достаточный уровень знаний по той специальности, по которой они будут обучаться, желание внести вклад в развитие нашей страны при возвращении учащихся на родину после получения образования. 

09/09/2015 09:46

Уже 2 года как организовываются тренинги для лиц, работающих на должности руководителя общеобразовательных учреждений или лиц, желающих работать в будущем на этой должности, проводится итоговое оценивание тренингов. До марта 2015 года, за исключением города Баку, в 229 общеобразовательных школ районов и городов, в сентябре 2015 года в 24 общеобразовательные школы города Баку, в 104 общеобразовательные школы других районов и городов были назначены новые директоры. Так, за последний год число новоназначенных директоров общеобразовательных школ по стране дошло до 357. Отметим, что в общеобразовательных школах других республиканских районов и городов выбор директоров осуществляется со стороны комиссии, проводящей собеседования. На встрече министр образования Микаил Джаббаров, поздравив руководителей школ, назначенных на должность директора путем конкурентоспособного и прозрачного отбора, отметил, что он возлагает на них большие надежды. Министр заявил, что прозрачность учебной среды, инициаторство, управление, усвоение новых навыков и осознание себя в качестве важного звена в общественности школы являются основными качествами, которые ожидаются от директоров.  Для этого к процессу нужно относится используя метод анализа и точно определить задачи, поставленные перед каждой школой. Основная цель коренных реформ, проводимых в сфере образования – достичь повышения знаний, умений и профессиональных навыков подготовленного школой выпускника и сформированного гражданина. Новшества, происходящие в образовании, получение ожидаемого результата от проводимых реформ, напрямую зависят от деятельности директоров школ: «В нездоровой среде не может сформироваться здоровый гражданин. Мы должны вырастить подготовленного и достойного гражданина. Мнение учащихся, родителей, в целом всего общества, формируется в результате вашей деятельности. Для этого есть потребность в двусторонних связях, в общении, созданном с обществом посредством родительских комитетов, созданных на здоровой основе. Министр подчеркнул, что за последние 3 года значительно улучшились академические показатели в сфере образования, в значительной степени повысился проходной балл при поступлении в высшие учебные заведения: «Это исходит от того, что мы уделяем достаточное внимание учебным показателям. Школа должна подготовить учащегося не только к высшему образованию, но и подготовить его к жизни в качестве гражданина. Наряду с этим, учащийся должен осознавать призывы своего времени и научиться относиться к ним с позиции гражданина. В настоящее время наши самые большие проблемы, связанные с оккупированными территориями, должны находить свое отражение как в поурочной, так и во внеурочной деятельности. Отметим, что в 2014-2015 учебном году Министерство Образования при сотрудничестве с Государственным Экономическим, Кавказским и Хазарским университетами, а также с ЮНИСЕФ провело тренинги для 162 лиц, работающих на должности руководителя общеобразовательных учреждений или лиц, желающих в будущем работать на этой должности. 

08/09/2015 09:17

Министр образования довел до внимания присутствующих соответствующее распоряжение Президента Азербайджанской Республики, связанное с назначением Мустафы Бабанлы ректором АГНГУ и пожелал новому ректору успехов в его будущей деятельности. Министр отметил, что АГУНП занимает своеобразное место в системе высшего образования Азербайджана. Министр образования заявил о том, что специалисты, являющиеся выпускниками этого учебного заведения внесли свой достойный вклад не только в экономику нашей страны, но и в экономику ряда стран мира, будучи известными своими высокими успехами как выпускники, получившие образования Азербайджана. Он также упомянул о том, что эта высшая школа является пионером науки и образования Азербайджана, в то же время она – основной центр инноваций в нефтяной сфере. Министр образования, рассказав об открытии в жизни АГУНП сферы деятельности, соответствующей новым призывам, отметил важность использования как институционального опыта, так и возможностей молодых специалистов. Этот подход, являясь важной ссылкой для создания прозрачной научной среды, дает университету новые возможности в направлении подготовки кадров для других сфер промышленности. В этой области при помощи Министерства Образования будет подготовлена новая стратегия развития АГУНП и в сфере высшего образования будет использован международный опыт. Во всех этих и других работах серьезная ответственность возлагается на плечи руководства, назначенного для этой высшей школы. Ректор АГУНП Мустафа Бабанлы выразил благодарность Президенту страны за оказанное ему доверие и сказал, что он будет стараться изо всех сил выполнить возложенные на него обязанности на высоком уровне. Он заявил, что совместно с коллективом высшей школы будут мобилизованы все возможности для осуществления новых целей АГУНП. Отметим, что 3 сентября по соответствующему распоряжению Президента Азербайджанской Республики, Азербайджанская Государственная Нефтяная Академия была переименована в Азербайджанский Государственный Университет Нефти и Промышленности. Согласно другому распоряжению Президента Страны, Мустафа Бабанлы был назначен на должность ректора Азербайджанского Государственного Университета Нефти и Промышленности. Мустафа Бабанлы Баба оглы с отличием окончил специальность физика инженерно-физического факультета Национального Технического Университета Украины в 1989 году. Начал свою деятельность в Особом Конструкторском Бюро Национальной Академии Наук Азербайджана в качестве инженера-технолога. В 1990-1992 годах он получил образование в аспирантуре Института Физики Металлов Украинской Национальной Академии Наук. В 1993 году, защитив кандидатскую диссертацию по специальности «Физика твердого тела», получил научную степень кандидата физико-математических наук, в 2008 году, защитив докторскую диссертацию в Азербайджанском Техническом Университете (АТУ), получил научную степень доктора технических наук по специальности «материаловедение». Он - член Диссертационного Совета при АТУ и Координационного Методического Совета при Министерстве Образования. Занимал должности ассистента кафедры металлургии и материаловедения (1996-2001 года), доцента (2001-2010 годы), профессора и проректора международных отношений (2010-2015 годы) АТУ. Он- автор более 140 научных статей, 6 изобретений, 5 учебных пособий, 1 учебника и 4 монографий. Его статьи были напечатаны в престижных научных журналах Франции, Германии, России, Швеции, Украины, Голландии и других стран. Руководил рядом международных научных проектов. 

08/09/2015 09:14