Azərbaycan Respublikasının rəsmi dövlət platforması
Rəsmi vebsaytları necə tanımaq olar?
Rəsmi vebsaytların linkləri .gov.az ilə bitir.
Dövlət qurumları .gov.az domeni (məsələn, edu.gov.az) vasitəsilə əlaqə qurur.
Rəsmi vebsaytların siyahısı
Təhlükəsiz vebsaytlar HTTPS protokolundan istifadə edir.
Əlavə təhlükəsizlik tədbiri kimi, URL çubuğunda kilid işarəsinin və ya https:// prefiksinin mövcudluğunu yoxlayın. Həssas məlumatlarınızı yalnız rəsmi və təhlükəsiz saytlarda paylaşın.

  • Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti hökumətinin 1918-ci il 28 may tarixli qərarı ilə maarif və təhsil üzrə ilk nazirlik-Xalq Maarifi Nazirliyi yaradılıb. Nazirlər Şurasının 30 iyun 1918-ci il tarixli qərarı ilə Xalq Maarifi Nazirliyinin üç şöbədən (ümumi orta təhsil, ali və orta ixtisas təhsili, peşə məktəbləri) ibarət strukturu təsdiq olunub.

    Azərbaycan SSR Xalq Komissarları Sovetinin 28 aprel 1920-ci il tarixli qərarı ilə Xalq Maarifi Nazirliyinin adı dəyişdirilərək Xalq Maarifi Komissarlığı adı ilə yenidən təşkil edilib və ölkədəki bütün təhsil müəssisələri bu qurumun tabeliyinə verilib.

МЕНЮ МЕНЮ НАЗАД

МЕНЮМЕНЮ

PORTAL.EDU.AZ

Контакт
ru
Образование - это будущее нации!

16 февраля в Министерстве образования состоялся очередной семинар, посвященный обсуждению результатов научно-исследовательских работ, проведенных сотрудниками Института проблем образования.

На семинаре, где были обсуждены результаты исследований на тему «Сравнительный анализ возможности ведения начального класса одним учителем и учителями по предметам», приняли участие министр образования Мисир Марданов, руководители отделов и структурных подразделений Министерства образования, руководящие работники и сотрудники Института проблем образования, директора и учителя начальных классов ряда общеобразовательных учреждений.
На семинаре заведующая отделом куррикулума начального образования Института проблем образования Бибиханым Ибадова выступила с подробным докладом-презентацией о результатах исследований, проведенных на тему. Она довела до внимания работы, проделанные в связи с исследованием, при этом отметив, что создана соответствующая рабочая группа, определены районы и школы, которые будут привлечены к исследованию, получены статистические данные из отделов образования Агстафинского. Имишлинского, Исмаиллинского, Масаллинского, Гахского и Гейчайского районов. Б.Ибадова проинформировала участников заседания о том, что с руководителями школ, учителями, учениками и родителями были проведены анкетные опросы, прослушаны уроки, при поддержке международных консультантов изучен опыт ряда стран, в высших и средних специальных учебных заведениях республики исследованы определенные педагогические документы, связанные с подготовкой кадров.
По ее словам, существующая ситуация в связи с проблемой изучена по нескольким параметрам и согласно результатам, 4693 из 6820 учителей начальных классов, привлеченных к исследованию, преподают все предметы за исключением предметов «Английский язык» и «Информатика». Заведующая отделом также представила информацию о результатах исследования состояния преподавания в начальных классах азербайджанского языка и математики одним учителем, предметов «Знание о жизни», «Прикладное искусство», «Музыка», «Физическое воспитание», «Технология» другими учителями начальных классов, а предметов «Иностранный язык» и «Информатика» квалифицированными учителями. Подчеркнув, что имеются факты преподавания в начальных классах многих учебных заведений предметов «Азербайджанский язык», «Математика», «Знания о жизни», «Технология», «Прикладное искусство» за исключением «Иностранный язык» и «Информатика», учителями начальных классов, а предметов «Музыка» и «Физическое воспитание» учителями по специальности, заведующая отделом рассказала о причинах образования «набора предметов».
В своем выступлении на семинаре министр образования Мисир Марданов отметил актуальность темы и обстоятельность исследования и рекомендовал напечатать доклад-презентацию о его результатах в качестве методического пособия. По его словам, невозможно однозначно сказать какой метод ведения обучения в начальных классах лучший - одним учителем или учителями по предметам? Он отметил, что это зависит от подготовки учителя. Министр подчеркнул, что в целом, личность учителя играет ведущую роль в учебной работе и высказал мнения о требуемых от современного учителя качествах. Мисир Марданов сказал, что исследования, которые будут проводиться по сравнительному анализу состояния через 10 лет начальных классов, в которых преподает один или несколько учителей, помогут определить лучший из них метод.
Далее был заслушан ряд выступлений по теме, выдвинуты соответствующие предложения.

08.07.2015 - 16:52

Share

Новости