Согласно Конституции Азербайджанской Республики, Закону Азербайджанской Республики «Об образовании», соответствующим постановлениям, решениям и распоряжениям, Уставу Азербайджанской Республики о Министерстве Образования и требованиям других нормативных документов, направлениями деятельности по статистике и прогнозированию являются следующие:
- Сбор, обработка и хранение необходимых статистических, аналитических, социологических и других данных на основе первичных документов, взятых из образовательных учреждений, разработка осуществление информационных систем по управлению образованием с целью повышения эффективности управления образованием;
- Обеспечение необходимой информацией других структурных отделений Министерства;
- Создание автоматизированной системы управления с целью принятия обоснованных и эффективных решений на основе статистических данных;
- Проведение прогнозирования на основе статистического анализа;
- Принятие участия при разработке нормативно-правовых документов, относящихся к сфере деятельности;
С целью выполнения обязанностей по упомянутым направлениям деятельности осуществляется сотрудничество с международными организациями и агентствами внутри страны, функционирующих в сфере статистики и оценивания.
 
Регулирование деятельности по сфере статистики и прогнозированию обеспечивается путем выполнения нижеследующих функций:
- Создание и постоянное совершенствование базы данных, соответствующей различным сферам деятельности Министерства и образовательных учреждений;
- Анализ статистических данных и подготовка отчетов по требуемым различным формам;
- Подготовка предложений по сферам деятельности.
 
Оценивание качества
 
Основными направлениями политики оценивания, проводимого в сфере образования является подготовка и осуществление межшкольных, национальных и международных систем оценивания в общеобразовательной системе.
С 2008-2009 учебного года в первых классах общеобразовательных школ республики началось применение новых образовательных программ (курикулумов) и новой системы внутришкольного оценивания. Также была утверждена «Концепция оценивания системы общего образования Азербайджанской Республики» решением №9 Кабинета Министров Азербайджанской Республики от 13 января 2013 года. С 2013-2014 учебного года в классах, где применяются новые образовательные программы, для регулирования внутри школьного оценивания были подготовлены «Временные Инструкции относительно внутришкольного оценивания в общеобразовательных школах», они были переданы местным органам управления образованием и размещены на сайте Министерства Образования.
Наряду с внутришкольным оцениванием для оценки деятельности учеников осуществляется как национальное так и международное оценивание знаний.
Так, школьники Азербайджанской Республики принимали участие в трех международных программах оценки образования.  PISA ( Programme for International Student Assessment – Международная Программа по оценки образовательных достижений учащихся) проводится с целью оценивания навыков чтения, математики и естественных наук учащихся, а также навыков разрешения проблем разного характера. Международные программы TIMSS и PIRLS, к которым Азербайджанская Республика присоединилась в 2011 году, оценивает учеников не по возрастным категориям, а в соответствии с курикулумом. В связи с тем, что эти программы по своей цели и форме относительно близки к национальному оцениванию, в будущем их результаты могут быть связаны с результатами национального оценивания.
Согласно «Программе Реформ в сфере Образования Азербайджанской Республики» в рамках Проекта Развитие Сектора Образования проводятся исследования национального оценивания.
Национальное оценивание- это системное исследование, проводимое с целью сбора данных относительно состояния образования путем изучения факторов, воздействующих на результаты образования, а также проводимое для определения будущих перспектив и деятельности.